在学习实践科学发展观活动整改落实期间，县教育局围绕前期查找出来的八个方面突出问题，认真分析研究，采取得力措施，强化整改落实，确保学习实践活动取得实实在在的成效。

　　一是完善义务教育管理体制问题。围绕县委县政府《关于完善义务教育管理体制的决定》，该局近日拟定了《中心学校班子成员竞争上岗实施方案》和《中小学财会人员统配实施方案》，在整改落实中调整完善管理权属。将原由乡镇管理的义务教育学校的人、财、物上划到县统一管理，建立权责结合、人财事相对统一的教育管理长效机制和运行模式。同时调整机构设置。全县初中由县教育局直接管理。全县小学以现行乡镇区划为学区重新设立22个中心学校，中心学校设在小学，由县教育局直接管理，同时接受乡镇政府监督和指导。乡镇政府不设专门的教育管理机构。

　　二是实施普高招生制度改革问题。今年中考后，该局顺应民意，强化整改，积极推动阳光招生，普高招生工作由县教育局统一编印《招生指南》，免费发放给考生，净化招生市场，维护规范的招生宣传秩序，严禁普高学校私自到初中进行招生宣传。今年还首次实行知分填报志愿，扩大考生的知情权。无论是统招生还是择校生，均按照招生计划和考生升学志愿，依据各科考试总成绩和综合素质评价等第择优录取，确保招生公平、公正、公开。

　　三是落实教育民生问题。该局在学习实践中始终把落实教育民生问题放在首位，积极争取义务教育保障经费。截止目前，共向上争取初中校改工程和中小学校舍维修资金6340万元，新建和改造校舍面积140992㎡。今年还协同县民政局积极开展贫困大学生资助工作，现已安排100名县内贫困大学生资助经费30万元。与此同时，扎实做好中职学生困难生活补助费发放工作，全县09年中职在校生3792人，按照人均1500元的补助金全部兑现。上半年，全县还核定贫困家庭寄宿生2092人，按照每生750元的标准共发放了157万元困难生活补助。

　　四是大力发展职业教育问题。县内两所职高在相继通过省级示范中等职业学校的评估验收后，近期正加强实习实训基地建设，强化中职毕业生的就业指导与跟踪调查，加强专业课特别是“双师型”师资队伍的培训，积极创造条件进军国家级示范。在今年的职业中学招生工作中，全县采取有力措施，上下联动，坚持实行中职招生目标管理，责任到校到人，严格兑现奖惩。

　　五是推进中小学布局调整问题。该局在整改中，科学制定布局调整规划方案和布局调整实施方案，将中小学校布局调整工作与学校标准化建设、校舍安全工程、初中校改工程紧密结合，2009年力争完成5-10所布局调整学校的建设任务。日前，枞阳中学的移址新建工程已经启动，各项工作正在紧锣密鼓进行之中，

　　六是加强师资队伍建设问题。继“师德建设年”之后，今年进入“师德提高年”，该局将开展一系列主题活动，把师德建设引向深入持久。在着力提高教师素养的同时，注重做好中小学教师第三轮继续教育培训工作，暑假已选送100多名教师参加省、市级骨干培训，全面提升教师的业务水平和教育教学能力。在逐步建立完善教师补充的长效机制过程中，今年已通过公开招考，选聘了150名中小学教师充实到教学一线。

　　七是规范教育收费问题。在今年的高中阶段学校招生工作中，县教育局坚持“限分数、限人数、限钱数”的三限政策，严格执行(皖价〔2009〕4号)关于加强教育收费管理的通知，将收费标准写进《招生指南》向社会公示。在义务教育阶段，坚决取消杂费、借读费、住宿费。全县教育系统积极开展教育收费规范年活动，加强收费专项督查；对违规收费行为，坚决实行责任追究。

　　八是不断提高义务教育教学质量问题。经过不懈努力，全县教育规模已不断扩大，教育质量逐年提高，教育已成为全县科学发展的另一道靓丽品牌。特别是高考成绩，2009年本科达线3714人，达线人数和达线率再次名列安庆市首位。县政府因此再次通令嘉奖县教育局。县教育局决心戒骄戒躁，在办好高中阶段教育，完善义务教育管理体制后，加强义务教育阶段教科研，加强义务教育教学质量监测，积极探索建立起义务教育阶段教学质量评价体系。(王光佐)