吴芳刚上班的第一年，班上有一位小朋友，名字叫阳阳，耳朵上一直带着助听器，他妈妈告诉吴芳，小时候由于烫伤，医生用药过量才导致孩子失聪的。吴芳望着可爱的阳阳，心里暗暗对自己说，我一定要让这个孩子在自己的班上也像其他孩子一样快乐地成长。她让他坐到座位的最前排，每天上课时语速尽量慢一些，并适当加上一些手势，希望阳阳也能像其他孩子一样能听懂自己教的内容。可是，实际并非像吴芳想象地那样容易，一节课下来，别的孩子都会唱会跳了，只有阳阳小朋友还是一脸茫然。怎么办呢？吴芳便向阳阳的妈妈"取经"，阳阳的妈妈告诉她，孩子平时主要是看别人口型理解语意的。以后每天上课时，吴芳每说一句话都会刻意朝向阳阳，让他"看"懂她的意思；如果阳阳仍有些地方不能完全理解，吴芳就利用课余或者周末，单独辅导阳阳，面对面，一字一句慢慢地教他，一遍、两遍、三遍^直到孩子学会为止。

　　吴芳在工作中注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。有一学期刚开学，班上来了一位名叫陆强〔化名)的小朋友。陆强因父母亲常年在外地打工，一直跟随爷爷奶奶长大。孩子性格内向、少言寡语、任性。吴芳通过家访与孩子的奶奶谈心，建议她多让孩子与身边的人交流;并鼓励孩子多交往其他小朋友，请小朋友到家做客；同时又在班上开展了"比一比，谁最棒"、"找朋友"、"小白兔请客"等一系列活动以帮助陆强尽快融入大集体中。在一个阳光明媚的早晨，“吴老师早！ ”耳边传来了童稚的声音，吴芳抬头一看，原来是陆强和另一个小朋友手拉手向她问好。走在后面的奶奶高兴地说：“吴老师，陆强现在变化可大了，你可为他操了不少心啊……”

　　2009年的一天，吴芳的孩子患了感冒，丈夫又不在家，她看着儿子烧得通红的小脸和痛苦的表情，准备请一天假陪着孩子上医院看病。她突然想起班上当天要举行家长会，另外一个配班老师年纪较大，如果她一请假，必然要给大家带来不少的麻烦，她打消了请假这个念头，就把孩子就近带到一家诊所，让医生给孩子打上点滴，并委托他帮忙看着孩子，就匆匆忙忙赶到幼儿园。等她再次再次赶到诊所时，远远就听见儿子沙哑的哭声，原来孩子从她走后就一直哭个不停。吴芳走进去一把紧紧抱住儿子。儿子把头埋在她的怀里，哭诉着："妈妈，你是不是不要我了？妈妈，我好难受呀！'，一位大妈实在看不过去，说："真是的，还有什么事比孩子更重要，孩子病得这么重，还去忙自己的事。"一句话说得吴芳的泪水决堤而出。

　　在吴芳的日记里，有这样一句话："蓦然回首，我和孩子们已经走过了酸甜苦辣的多彩时光。我的幼教生涯始终是一歩一歩扎扎实实走过来的，没有半点濑怠，没有半点退缩，有的只是满腔的热情、奋进的脚歩、大胆的创新，就是这样倾注自己全部的爱心，为幼儿的成长铺就一条阳光之路，付出自己全部精力，用自己的爱心和孩子们一起绘制动人的五线谱，共同弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐”(蒋骁飞严妍)