自从走上工作岗位，余毅老师就把“成为一名优秀的人民教师”作为自己毕生的追求。从教20多年来，他一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，尽心竭力地做好学校安排的每一项任务。

　　枞阳中学校近些年来发展较快，教学班级增长幅度较大，教师紧缺，作为一名骨干教师，余毅长期超负荷工作：近十年来，有七年担任高三数学教学工作，有五年带三个班的数学课，他对学校安排的工作从不推三阻四，总是尽心尽力，不计时间，不计得失，不计名利，以高度的责任感和事业心将全部的热情和精力投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。多年来，尽管工作极其繁重，余毅从未轻易缺一节课，有时确实有事，也一定先请假，事后及时补上；他要求学生按时完成作业，他自己首先做到及时批改每一份作业和试卷。晚上考完试，为保证第二天把试卷发给学生，他经常连夜批改，工作到后半夜。第二天一早，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。08、09、10三届他带三个复读班的数学课，每班有130多人，在力求上好课的同时，他仍然坚持每周的训练，并全收全改。

　　余毅始终坚持备好每一节课，一丝不苟精益求精，从不因自己教学任务重而放松了要求；他坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获；课后，他认真进行作业批改和自习辅导，保证学生所学知识的落实；他坚持每周收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。教师的教学态度决定了学生对其的尊重程度，所以余毅的数学课始终深受学生欢迎。20年多年来，正是有着这样的教学态度，这样的敬业精神，余毅所带班级的数学学业水平考试成绩以及高考成绩一直居全县前列。余毅还特别能钻研。在新课改的研究中，他把建立新型的师生关系融入于日常的教学中，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，余毅集编、导、演于一身，采用形式多样的探索、体验式教学，使学生个性充分得到发展。

　　“要关注每一个学生，不能让一个学生掉队。”余毅一直这样要求自己。数学常是不少“后进生”的弱科，善待和转化“后进生”,努力将他们从“边缘”上拉回来，将会改变他们的一生。在余毅的教学中有一条很重要的原则：“下要保底，上不封顶”。“保底”即要求“后进生”也能掌握最基本的数学知识，只要他们心中还有一丁点数学的“火种”，他就设法努力将它“燃成熊熊大火”。2011年余毅接手高三(11)班的数学课，期初考试后，他发现一学生情绪不好，就及时和她沟通，并和她的班主任联系，了解到该生的其他学科成绩尚可，只是数学比较薄弱，就帮助她分析学习中存在的问题，制定切实可行的学习计划，提高学好数学的信心。在余毅的长期个别辅导下，该生的数学成绩稳步提高，由高三上学期每次考试成绩在80分左右，到高考前成绩稳定在110分左右，最后考上了理想的大学。在余毅的教学生涯中，这样的例子举不胜举。

　　“教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标；做一名优秀教师，是我一生的追求。”作为一名教师，余毅把对学生的爱，对事业的执着，化为点点滴滴的行动，融入廿载的日日夜夜。(蒋骁飞严妍)