面对着现场许多在教育战线上辛勤耕耘了几十年的老前辈、卓有成就的中年精英和英气勃发的青年才俊们，袒露自己从教以来的心路历程，来接受你们的审视，对我这个80后的教坛新兵来说实在需要更大的勇气。我并不忌惮暴露出自己的浅薄，我有勇气与经历过不同时代的前辈同行们来一次有价值的思想碰撞，但我更期待着这次碰撞能激起璀璨的思想火花，既庄严神圣,又发人深省，让世人重新看到我们这个有着伟大而光荣传统的群体依然炽烈的精神光芒，感受他们在时代激流面前求变、求新的思想活力。

　　2010年，从一名学生升级为中学的艺术老师，我完成了人生第一次华丽的角色转换，我也知道，许久以来所坚持的人生观、价值观就要真正接受现实的严酷挑战了。在内心我多次问自己：今后的教育生活中，无论遇到什么挫折，我都能找到长久坚持的力量吗？

　　我经历过冷遇的苦闷，也曾面对讥刺嘲讽带来的不自在，但更多的是被理解的幸福：当我和几位年轻同事们牺牲了许多节假日操办起来的学校文艺汇演得到了领导和同事们高度肯定时；当那些在文化课学习上遇到障碍而心灰意冷的学生却在艺术舞台上重获自信的时候；当个性怯懦，时时都像惊恐的小兔的孩子们在艺术力量的鼓舞下，战胜羞涩和自卑，挥毫泼墨，放声高歌的时候；当我们刚刚给许多懵懂的孩子打开艺术殿堂大门露出辉煌壮丽的一角，他们新奇鲜亮的目光更加热烈时；……，我愈加坚信，我真正找到了自我价值所在，明白了“教师是人类灵魂的工程师”这句话的真正含义，而我也将不辱使命的履行好这一神圣职责，同时也要实现我自身所追求的崇高理想。

　　教师是人类文明薪火的传承者，从古至今都是一个社会一个国家优良品德的代名词。师德，是从事老师这个岗位所必须具备的素质。当前，我们正处在民族复兴，国家强盛的关键时期，教育是助推伟大历史进程的持续动力，在这样激动人心的时代，每一位老师都应该拥有爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会和为人师表的热切情怀。这是当代社会对老师的要求，为此我们需要不断夯实道德地基、提高师德水准。

　　前几天，看了一部印度影片，片名是《地球上的星星》，感触很深。心理学上，把患有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你能看见他们却触摸不到真正的他们。影片的高潮正是从年轻的美术老师奇特的出场开始的，初次见面就给孩子们大大的惊喜，未见其人先闻笛声，小丑装扮的老师哈哈的出现在同学们面前，从而孩子们烂漫自由的天性释放出来，正是这样别有用心和非常敏锐的洞察力才发现另类的伊桑同学。就是这样的一个老师，以颜料为桥梁，用画笔来沟通，在长久的不懈努力下，最后终于打开了伊桑那扇紧闭的心门，挖掘他的特殊才能继而改变这个缺乏爱的孩子的一生。这份感动不仅为睿智的老师，更多的是为伊桑能幸运的遇到这样一位伯乐老师而庆幸。这就又回到了我们常挂在嘴边的那句话“没有爱，便没有教育”。

　　在座的可能都听过社会上类似这样的话语：教育要面向全体同学实际办不到，能顾及三分之一就很不错了。乍听这话心里感到一阵阵悲凉！那么剩下的三分之二呢？管住他们不闹事就算达到教学目标了吗？说到这里，想起我一位年长的前辈同事，他任2个班的数学课，每次备教案都有2个不同的版本，甚至精确到针对不同层次的学生所能接受和消化的能力从而采取的不同的施教法，是什么力量让他如此兢兢业业？我认为那就是教师对这份事业执着的追求和这份持之以恒的耐心及强大的责任感！感谢这位平凡的伟人！

　　在我身边，还有很多很多这样“平凡的伟人”，让我对老师这个职业有更深刻的认识，对老师这个职业更加热爱。他们是我学习的榜样，也是我生活和工作上的老师。我有幸从事这个伟大事业，与各位同行一起付出汗水，浇灌我们的花朵，让他们能够茁壮成长，成为国家和社会的栋梁。

　　陶行知先生说过：农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

　　各位朋友，各位老师，因为我们肩负教书育人的责任，因为学生对知识的渴求和家长对学生的殷切期盼，因为我们对教育兴国的笃信，我们唯有在不断提高自身的知识水平的同时，修身养德，以身作则，才能更好地教授学生课业，培育学生品德，才能更好地履行我们伟大而光荣的使命。

　　让我们一起努力，从传统中汲取力量，在历练中实现自我，开创一方属于我们自己的的教育新天地。谢谢各位！