王友明委员：陪读作为一种社会现象普遍存在，说明有一定的合理性，单靠教育改革并不能彻底解决这一复杂的社会学现象。我们要利用各种载体通过多种形式广泛有效的进行舆论引导。相关部门要以陪读的危害、如何理性陪读(如在高一作短期适应性陪读、在高三作保障性陪读等)、如何科学陪读(给孩子创造自我锻炼的机会和条件，让孩子做自我服务性劳动，培养孩子的社会责任感等)、家长的责任等为内容制作一些专题片、宣传手册，经常性的在人群集中的地方放映、发放，电视台可就上述内容录制一些公益广告在黄金时间段反复播放，报纸、期刊要安排这方面的专版。学校也可以就陪读与不陪读学生学习结果进行比较，通过班会、学生家长会对学生及家长进行宣传，引导学生自强自立，增强主人翁意识，要求家长放心放手，给孩子一个自主生活的空间。通过这种多载体多途径全时段的宣传、适时引导，做到家喻户晓，努力提高人们对陪读的认识，逐步将陪读现象引向良性发展的轨道直至消除。使他们自觉做到理性陪读、少陪读、不陪读。