“教学，首先要让学生对学习感兴趣，他们才会积极投入其中。但如果只是让学生感受外在的‘趣’，很容易使知识的学习变得单薄肤浅，要想学透就必须强调内在的‘智’，当‘智趣共生’之时，学习才会得以提升。”枞阳县枞阳中学老师余晨总把这句话挂在嘴边。

　　如何在教学中更好地结合学生实际情况进行教学，从学生的视角思考问题，帮助他们摆脱数学恐惧、构建数学自信？自2000年成为一名教师，这一直是余晨思考求解的“应用题”。

　　余晨努力创造“智趣”氛围，帮助学生克服“数学恐惧症”。他摒弃传统的墨守成规的教学方式，走下讲台，把课堂时间“还给”学生，让学生真正成为课堂学习的“主角”，让学生自己上台讲课，激发学生独立思考的能力，增加课堂的趣味性，让数学知识生动起来。

　　“余老师的课堂生动有趣，给予我们展示自己的机会，因为他的教学，我爱上了数学，数学成绩也提升了不少。”学生许安惠说道。余晨的学生每次模考和高考成绩均名列前茅，他指导学生参加数学竞赛，多次获得省、市级奖项。2021年，他的一名学生考得高考数学满分的好成绩，最终被清华大学录取。

　　对余晨来说，教师既是一种职业，更是一种人生理想。他始终认为教育的本质是“育人”，浇花要浇根，育人要育心。“功夫在三年，功夫在课外”，是他班主任常规工作的指导思想。课堂之外，他对每一位学生都很关心，仔细询问学生的学习、生活等方面情况，学生遇到困难也愿意寻求他的帮助，他会耐心开导，帮助他们养成良好的思维习惯，树立正确的人生观。

　　“这几次考得太差了，很怕爸妈知道……”一次考试后，一名学生忧心忡忡地找到余晨。余晨贴心安慰：“我们一起制定计划，课间你带着不懂的题目来我这儿，我相信以你的能力，成绩一定会提高。”

　　余晨的教学方式，也给学校的年轻教师很多启示。“从教之初，教学效果不尽如人意，一度迷茫。余老师告诉我，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。学生学有所得，才能对学习产生情感和趣味。”青年教师鲁锋说，余晨的指导让他改变了教学思路，之后他从学生入手重建课堂。很快，他的教学就走上了正轨。

　　余晨不仅是数学老师，也是火箭班班主任，还是枞阳中学三年级部主任，同样是学校第四党支部书记。余晨协助枞阳中学党委进一步加强了党的全面领导，有效推进了党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，认真践行每月“三会制度”，及时组织党员开展学习与交流，提升党支部的凝聚力和影响力，为打造学校“魅力党建”品牌注入了强劲动力。

　　“余老师在教学上会创新，在育人上肯用心。”在枞阳中学校长邹文雅眼里，余老师始终以饱满的热情、务实的作风教书育人，注重教学内容与时俱进，引导学生去探索知识世界的奥秘，感受知识世界的魅力。

　　回顾23年春华秋实，余晨所带的班级多次获得“先进班集体”称号，他也先后获得枞阳县“四名工程”——“名班主任”、优秀共产党员等荣誉称号。余晨说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为基层教育工作者，唯有淬炼挺拔的精神，增强干事的本领，才能把自己这棵树站直了，更好地教育学生。”（周素雅）