在乡村教育的原野上，体育教育是赋能孩子健康成长、塑造坚毅品格的重要基石。枞阳县钱桥中心学校教师李乐，便是乡村体育教育耕耘者的一员。2017年7月，刚从淮南师范学院毕业的她，怀揣着对教育事业的热忱，走进乡村校园，成为学校首位专职体育教师。

　　八年来，她以操场为田、以热爱为犁，扎根乡村体育教学一线，打破乡村体育教育的局限，用专业与陪伴，让乡村孩子的体育课有声有色，让运动精神扎根少年心底。

　　深耕课堂：让体育教学焕发新生

　　相较于城区学校，乡村体育教育长期存在短板，专业师资匮乏、教学器材不足、课堂形式单一，是钱桥中心学校曾经的真实写照。在李乐到来之前，学校体育课大多流于形式，时常被文化课挤占，或是让学生自由活动，孩子们几乎没有系统专业的体育学习机会。

　　作为学校唯一的专职体育教师，李乐主动扛起全校体育教学的重任。面对器材短缺的困境，她就地取材、因地制宜，开启了本土化趣味体育教学。矿泉水瓶变身标志桶、竹竿化作接力棒、砖块充当起跑器，一件件简易的道具，让沉寂的乡村操场焕发新生。

　　“刚来的时候条件确实简陋，但孩子们对运动的渴望是藏不住的。第一次带孩子们开展正规接力跑比赛，他们眼里的兴奋与专注，让我更加坚定，乡村孩子值得拥有最专业、最快乐的体育课。”李乐坦言，她始终相信，简陋的器材挡不住成长的力量，用心的课堂，才能点亮孩子的运动梦想。

　　温情育人：用耐心守护少年成长

　　低年级学生自律性弱、协调性差，是乡村体育教学的一大难点。一年级孩子常常分不清队列方位、做操手脚不协调，面对稚嫩懵懂的孩童，李乐始终温柔耐心，摒弃枯燥的训练模式，创新教学方式。她将队列训练编成朗朗上口的顺口溜，把热身运动设计成小动物模仿游戏，让孩子们在玩乐中掌握动作要领、养成良好习惯。

　　乡村留守儿童居多，不少孩子性格胆怯、缺乏自信，不敢参与体育活动。班里一名留守小男孩，刚入学时自卑怯懦，面对体育训练总是退缩回避。为了帮助孩子突破自己，李乐每节课都会牵着他的小手，一对一带着他反复练习，耐心鼓励、循序渐进。

　　在日复一日的陪伴引导下，孩子慢慢打开心扉、突破自我。“老师，我会拍球了！”孩子天真的告白，成为李乐育人路上最温暖的馈赠。看着孩子们一点点进步、愈发自信，所有风吹日晒的坚守都格外有意义。

　　潜心教研：以实干锤炼过硬本领

　　从教以来，李乐始终秉持“打铁还需自身硬”的信念，在育人路上不断精进、从未停歇。白天，她坚守课堂、带队出操、组织各类体育活动，守护学生日常体育锻炼；夜晚，她伏案钻研教材教法，反复观摩优质课例，潜心打磨教学技艺，不断弥补乡村体育教学的短板。

　　深耕不辍，终有收获。凭借扎实的专业能力与创新的教学思路，李乐在铜陵市优质课评比中斩获二等奖。2024年4月，她主动承担市级教研课《跪跳起》，面向全市教师展示乡村体育课堂风采。课堂上，她精准捕捉学生摆臂不足、收腹无力、落地不稳等问题，通过动作拆解、分层教学、针对性练习，让学生逐步掌握标准动作，大部分学生顺利独立完成整套动作。新颖的教学设计、扎实的课堂把控，获得了听课教师的一致认可。

　　以赛促练：用坚守浇灌少年韧劲

　　为了让乡村孩子走出校园、拓宽视野，感受竞技体育的魅力，李乐坚持以赛促练、以练促长。每年，她都会牵头组建校田径小分队，带领学生备战各级各类田径赛事。没有专业训练场地和器材，她就因地制宜，带着学生在跑道练起跑、在田埂练耐力、在沙坑练跳远。

　　清晨的操场、傍晚的夕阳下，总有她和孩子们训练的身影。奔跑、跳跃、跌倒、爬起，孩子们在日复一日的坚持中，不仅收获了优异的比赛成绩，更练就了吃苦耐劳、永不言弃的坚毅品格，学会了团结协作、奋勇争先。

　　“运动不只是锻炼身体，更能治愈自卑、磨砺心性，这是乡村孩子最珍贵的成长礼物。”八年坚守，风吹日晒褪去了青涩，让她的眼神愈发坚定。

　　初心如磐向未来，笃行不怠育新人。“接下来，我将继续坚守乡村体育教育一线，做乡村孩子运动路上的点灯人。用专业守护成长，用热爱浇灌梦想，让每一个乡村少年都能在奔跑中汲取力量，在汗水中收获成长。”谈及未来，李乐满怀热忱。（桂晨晨）